4 计划
毕竟这里是大周,现在也只是教育的起步阶段,这些人能凭借如今的经验,想出一个教育雏形就不容易了。
这些土著想出来的办法,说来比他照搬现代要靠谱些点。
学校有现代化的管理,一张学籍跟随人一生,有互联网能够查到一个人全部的人生履历,大周有什么?
有的是口口相传,十里八乡都知道一个人的大概。
这三个小领导便毫无悬念的确定下来了。
王成有管理才能,欧阳林别的不说,演讲和调动人心应该是有一套的,至于这个吴胜宇嘛。
年轻人无论是藏拙还是看不起其他人只在领导面前表现,都是富有心机的表现,说的严重点还是人品有问题,如果是自己人聪明一些是好事,可是他现在还算边缘人,沈三问其实不愿意跟这样的人做朋友,太过聪明和算计的人很难付出真感情。
于是,沈三问直接询问他原因,“你既然已经有了主意,为何在人前不说?”
若是没一个合理的解释,就算用,也不会是重用了,沈三问心里分的很清楚。
吴胜宇只是随口解释道,“他们两人的发言比其他人要好,没有必要跟他们抢风头,我只想安静的做自己,不想跟他们争什么。”
哪你来这里干嘛?
沈三问盯着他,淡泊名利你不来就好了嘛。
吴胜宇似乎读懂了他的意思,“家里人的要求。”
沈三问取出吴胜宇的档案,他虽然算得上身家清白,可是当初选人还有一条,富有朝气一心向上,这吴胜宇哪里有半分大志的样子。
他怎么会把这个人选出来,他又看了看他的入门陈词。
字体很是任性,彰显出此人略有些膨胀的态度,不过逻辑清晰,属于上上品,两者综合,最后留下来倒也没有问题。
一切都很平平,若不是这次发言,他定会忘记之前那篇曾经有些赞赏的文笔。
他的这个答案,沈三问比较满意。
这居然是一个局外人的思维,好像比其他两个人更合适。王成功利,欧阳林又太有个性,有个能够稳住的人中和一下挺好的。
“那就你了,事情交给你们三个了?”沈三问询问道。
吴胜宇只是很平淡的点点头,这可不是对领导的态度,沈三问有些无语,这大周人做的很称职,从里到外。
沈三问借机成立了“教育事业小组”,他作为小组负责人,王成做小组长,欧阳林和吴胜宇两个副组长,负责协助。
吴胜宇还想推迟来着,不过随便一想就有这么多主意,这是个人才,沈三问岂能错过,孝顺些,让父母安心,也是他应该做的吧。
沈三问让这十三人自己分了两组,自主选择从王成和欧阳林的观点出发进行拓展,然后补充完善计划,并且定下了保密纪律和下次会议的时间。
事情的多变自然是出乎大多数人的意料,包括这个小组的成立。聪明人都有了一种又一个文部诞生的感觉,这还是沈三问亲自筛选的嫡系,不像文部松散而完全归属于朝廷。
大周这天是真的变了,未来的年轻人也不同了。
不过公主在府内设置茶会的时候,崔玄和宋璟王彬都松了一口气。
有这些人来帮沈三问,比他们亲自来好多了,就算被分权分功,他们也愿意。特别是宋璟,他在朝中办事,同僚或多或少的会对此事有埋怨,找不到驸马头上,在宋璟面前抱怨和指桑骂槐是常有的事,真是让人瘆得慌。
崔玄就更开心了,世家视这次教育改革为洪水猛兽,仿佛大家都会读书,他们就吃不上饭了,也是够心累的。
其实,这其中有多少人会沦为陪衬,只要刻苦用功如何没有一席之地。世家早就在科举中不得志了,这还是个翻身的机会啊。不歧视平民的同时,世家也不会在遭到歧视,寒门垄断科举的局面也能打破,可惜,大多数人想不明白。
他手头也有协助公主稳定内政的事情,加上家里不听任何劝阻的反对,只能放弃这次前景无限的机会。
沈三问说了他对着三个人的评价,几个人讨论着沈三问新成立的小组,崔玄倒是有不一样的看法。
崔玄说,“我倒认为王成比较理想主义,他的经验也并不一定适用,让他做领导还需要很长一段时间的磨砺。”
宋璟也说话了,“欧阳林所说如果是他真实的想法,那他必然能够从这三人里面脱颖而出,在王成手下让他历练一下也好。”
甚至公主都比较看好欧阳林,“现在教育事业需要的是能够有眼界有思路,有明确目的和方向,能够让这群人不至于遇到困难迷茫,遇到阻碍退缩的人。吴胜宇若不是太过消极,会是最好的人选。王成太在乎形式,他需要很长的时间成长。”
这......
还没开始,你们都看到结局了?
沈三问辩解一句,“他们说的话也不多啊,你们就能有这么多论断?”
三个人笑起来,给他分析了一段,并且下了断言。越是小事越是能看出一个人的性格和智慧,王成的确是不够周全,用他你需要花更多的时间,与你的初衷违背,你迟早要换人的。
沈三问对着几人都是充满希望的,没有人十全十美,都是在实践中磨砺,慢慢懂事。但是作为他的班底,谁努力谁就有机会,现在不是让他们办小事,这是大机遇,能够让他们一飞冲天的,他们应当都会努力把握吧。
若是真的力有不及,尽力了,这苦劳他也会给他们记上的。
三天之后,教育改革小组开了第一次会议。
王成因为发言积极,第一个发言给人印象深刻,吸引了一大批追随者,欧阳林则是与吴胜宇带着两个小弟制定了四人计划。
沈三问对王成的预期要高一点,毕竟他有经验。
王成与几人交流几句后,开始谈自己的规划,在一地开始招生施教的规划。
计划很详细。
村镇之间,人人都很熟悉,可能不知道小孩具体的名字,但是提到大人是谁,都知道到底是哪家的人,然后什么年纪,贪玩不贪玩。
王成的计划,便是第一步用衙门的人调查清楚一地的适龄生源,伴随着税收和衙门调令,贴出招生的公告,让家长了解整件事情,准备好将学生送到临近的学校。
上课时间也与普通私塾差不多,制定的是上午、下午两堂课,一个地方的学生派出一两个家长就能接送一群人,或者由专人接送这样能保证不会遗漏人员,熟悉了也好管理,结伴来去也方便。
大周的私塾没有什么课堂休息一说,上课就是一整个上午。因为本来就很放松,夫子讲一段就晃悠一段时间,或者让小孩自行理解一段时间,偶尔写写画画,夫子只是在旁边看着。学生到了人有三急的时候中途可以离席,累了随时可以在位置上发呆,说不准夫子还以为你在沉思,东张西望同此理。
授课更重理解,夫子也没那个喉咙从早吼到晚。
夫子的检查也很简单,就是背书和释义,讲得好就是学得好,讲不出来或是记不清楚,夫子就会对这个学生失望至极。
所以王成还特意制定了学生间的帮扶计划,也就是夫子最喜爱的学生,同桌会是夫子最不爱的那个。
沈三问大致就听到了这里。
实在是没兴趣听下去了,也不敢听下去了。
漏洞百出。
首先他假设了衙门的帮助,可是天高皇帝远,衙门会在其中做什么手脚谁能知道,不用准备老师的礼物,上学堂读书这么好的事情,那些农民会如何欣喜,然后做出什么事情?
还是纳税这个时间节点,这是给他们一个理由,好让他们收些油水吗。
这就当王成还不能明白教育改革遇到的阻力,毕竟让他解决也没什么很好的办法,只能加中央查验和巡视官,今年让清廉的人主持。
哎,一个政策从无到有真的是很艰难。
然后是这个接送制度,小孩子不好管理,又不是校车能够将人放在封闭的空间保证安全。就算是校车,也可能遇到司机将孩子忘在车下或者下车后忘在车上的事故。
若是接送途中遇到疾驰的马车,这位接送的家长会如何?会首先护住自家娃,其他人呢?一个村里谁敢接这样的活?若是出了事,怕是要被整个村子的人嚼舌根,谁吃饱了撑着。
王成倒是提醒了沈三问许多问题,学堂不可能开的到处都是,许多人上学路会很远,这个问题会成为大麻烦,可能催生新的产业,也可能催生新型犯罪。这都是对手可能做的事情,而他需要考虑周全,不然出了事,必然会记在他的头上。
然后还有那个差生帮扶计划,沈三问敢肯定这王成读书的时候肯定不是学渣也不是学霸,所以他无法理解学霸对学渣的鄙视和厌烦,与书本玩的来的人,与四肢发达的人,天生兴趣不一致,就玩不到一起去啊。
就算勉强拴在一起,学霸受尽老师的关心,各种表现的聪明伶俐,本身就是对学渣的打击了,这样大概率是不会提高学渣的学习效果了,甚至还会激起逆反情绪和失落感。
心里不成熟的少年可能会产生两种想法,第一种学得好没什么大不了的,天生我材必有用,这里不行哪里行,第二反正我也学不好了,我还学他干嘛。
这样简直是对老师、学霸、学渣的三重折磨。
听到沈三问的叫停声,欧阳林露出了窃喜的笑容,沈三问确定自己看见了。
不过的确是够可笑的。
吴胜宇的表现一如既往很平淡,没有幸灾乐祸,也没有惋惜。
就这样,事不关己。
这样的团队真难带,这群人还特年轻,优中选优也是不能用,沈三问心很累。
沈三问又示意欧阳林说计划。
应该是受了王成扑街计划的影响,欧阳林信心满满。
站在众人前面,声音洪亮,沈三问总感觉他的话音中有一股强大的气场,让人的思维随着他的话转动。
这是他当了这么多年的领导都没有培养出来的。
沈三问在安慰自己,自己胜在和蔼人不忍欺,不需要如此咄咄逼人。
欧阳林开场第一句就先声夺人,“我们要将顺利开展教育工作,首先要做的是找到最合适的夫子,也就是教师!”
又是与王成截然不同的出发点,此人是真的要带给他许多意外啊。
欧阳林继续说道,“三流的夫子教文习字,将知识传递给学生,让他们能够知道书中说了什么,读懂书本的意思,并运用一系列手段让他们巩固好知识,不会忘记。
二流的夫子,不仅教授知识,还能言传身教,让学生身体力行的明白书中的道理,并且心甘情愿去坚持信念,做一个有情有义、有利国家的人。
但是这两种夫子都不是我们需要的人,如今有许多势力等着看我们的笑话,期待这我们的失败,若是我们只能找到前面这两种人来任教,只有那些底层百姓会支持我们,但是我们的政策、初衷,他们都不一定明白,执行的时候会有很大的反差。
朝廷出台加分制度,就是希望地方官能够支持教育工作的开展。但是只要他们想搞破坏,就能在宣传的时候,传出各种流言,比如收费,比如恐怖的惩罚,这些都会让那些乡民望而却步。
要最好的落实教育政策,必须拉拢尽量多的势力,让他们向我们靠拢。而一流的夫子,可以让我们最快的积累人脉和力量。
只有一流的夫子,桃李满天下的名儒,在社会上有名望,在教授上有经验,能够教出高徒,确保前途的夫子,才是我们第一步需要寻找的人,也是我们开展工作的基础。”
王成问道,“可是,这些夫子能教授的学生有限,僧多粥少,如何能教授整个大周”
得了,这团队还没做起来,向心力没有,队内矛盾倒是很突出嘛。
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这三个小领导便毫无悬念的确定下来了。
王成有管理才能,欧阳林别的不说,演讲和调动人心应该是有一套的,至于这个吴胜宇嘛。
年轻人无论是藏拙还是看不起其他人只在领导面前表现,都是富有心机的表现,说的严重点还是人品有问题,如果是自己人聪明一些是好事,可是他现在还算边缘人,沈三问其实不愿意跟这样的人做朋友,太过聪明和算计的人很难付出真感情。
于是,沈三问直接询问他原因,“你既然已经有了主意,为何在人前不说?”
若是没一个合理的解释,就算用,也不会是重用了,沈三问心里分的很清楚。
吴胜宇只是随口解释道,“他们两人的发言比其他人要好,没有必要跟他们抢风头,我只想安静的做自己,不想跟他们争什么。”
哪你来这里干嘛?
沈三问盯着他,淡泊名利你不来就好了嘛。
吴胜宇似乎读懂了他的意思,“家里人的要求。”
沈三问取出吴胜宇的档案,他虽然算得上身家清白,可是当初选人还有一条,富有朝气一心向上,这吴胜宇哪里有半分大志的样子。
他怎么会把这个人选出来,他又看了看他的入门陈词。
字体很是任性,彰显出此人略有些膨胀的态度,不过逻辑清晰,属于上上品,两者综合,最后留下来倒也没有问题。
一切都很平平,若不是这次发言,他定会忘记之前那篇曾经有些赞赏的文笔。
他的这个答案,沈三问比较满意。
这居然是一个局外人的思维,好像比其他两个人更合适。王成功利,欧阳林又太有个性,有个能够稳住的人中和一下挺好的。
“那就你了,事情交给你们三个了?”沈三问询问道。
吴胜宇只是很平淡的点点头,这可不是对领导的态度,沈三问有些无语,这大周人做的很称职,从里到外。
沈三问借机成立了“教育事业小组”,他作为小组负责人,王成做小组长,欧阳林和吴胜宇两个副组长,负责协助。
吴胜宇还想推迟来着,不过随便一想就有这么多主意,这是个人才,沈三问岂能错过,孝顺些,让父母安心,也是他应该做的吧。
沈三问让这十三人自己分了两组,自主选择从王成和欧阳林的观点出发进行拓展,然后补充完善计划,并且定下了保密纪律和下次会议的时间。
事情的多变自然是出乎大多数人的意料,包括这个小组的成立。聪明人都有了一种又一个文部诞生的感觉,这还是沈三问亲自筛选的嫡系,不像文部松散而完全归属于朝廷。
大周这天是真的变了,未来的年轻人也不同了。
不过公主在府内设置茶会的时候,崔玄和宋璟王彬都松了一口气。
有这些人来帮沈三问,比他们亲自来好多了,就算被分权分功,他们也愿意。特别是宋璟,他在朝中办事,同僚或多或少的会对此事有埋怨,找不到驸马头上,在宋璟面前抱怨和指桑骂槐是常有的事,真是让人瘆得慌。
崔玄就更开心了,世家视这次教育改革为洪水猛兽,仿佛大家都会读书,他们就吃不上饭了,也是够心累的。
其实,这其中有多少人会沦为陪衬,只要刻苦用功如何没有一席之地。世家早就在科举中不得志了,这还是个翻身的机会啊。不歧视平民的同时,世家也不会在遭到歧视,寒门垄断科举的局面也能打破,可惜,大多数人想不明白。
他手头也有协助公主稳定内政的事情,加上家里不听任何劝阻的反对,只能放弃这次前景无限的机会。
沈三问说了他对着三个人的评价,几个人讨论着沈三问新成立的小组,崔玄倒是有不一样的看法。
崔玄说,“我倒认为王成比较理想主义,他的经验也并不一定适用,让他做领导还需要很长一段时间的磨砺。”
宋璟也说话了,“欧阳林所说如果是他真实的想法,那他必然能够从这三人里面脱颖而出,在王成手下让他历练一下也好。”
甚至公主都比较看好欧阳林,“现在教育事业需要的是能够有眼界有思路,有明确目的和方向,能够让这群人不至于遇到困难迷茫,遇到阻碍退缩的人。吴胜宇若不是太过消极,会是最好的人选。王成太在乎形式,他需要很长的时间成长。”
这......
还没开始,你们都看到结局了?
沈三问辩解一句,“他们说的话也不多啊,你们就能有这么多论断?”
三个人笑起来,给他分析了一段,并且下了断言。越是小事越是能看出一个人的性格和智慧,王成的确是不够周全,用他你需要花更多的时间,与你的初衷违背,你迟早要换人的。
沈三问对着几人都是充满希望的,没有人十全十美,都是在实践中磨砺,慢慢懂事。但是作为他的班底,谁努力谁就有机会,现在不是让他们办小事,这是大机遇,能够让他们一飞冲天的,他们应当都会努力把握吧。
若是真的力有不及,尽力了,这苦劳他也会给他们记上的。
三天之后,教育改革小组开了第一次会议。
王成因为发言积极,第一个发言给人印象深刻,吸引了一大批追随者,欧阳林则是与吴胜宇带着两个小弟制定了四人计划。
沈三问对王成的预期要高一点,毕竟他有经验。
王成与几人交流几句后,开始谈自己的规划,在一地开始招生施教的规划。
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村镇之间,人人都很熟悉,可能不知道小孩具体的名字,但是提到大人是谁,都知道到底是哪家的人,然后什么年纪,贪玩不贪玩。
王成的计划,便是第一步用衙门的人调查清楚一地的适龄生源,伴随着税收和衙门调令,贴出招生的公告,让家长了解整件事情,准备好将学生送到临近的学校。
上课时间也与普通私塾差不多,制定的是上午、下午两堂课,一个地方的学生派出一两个家长就能接送一群人,或者由专人接送这样能保证不会遗漏人员,熟悉了也好管理,结伴来去也方便。
大周的私塾没有什么课堂休息一说,上课就是一整个上午。因为本来就很放松,夫子讲一段就晃悠一段时间,或者让小孩自行理解一段时间,偶尔写写画画,夫子只是在旁边看着。学生到了人有三急的时候中途可以离席,累了随时可以在位置上发呆,说不准夫子还以为你在沉思,东张西望同此理。
授课更重理解,夫子也没那个喉咙从早吼到晚。
夫子的检查也很简单,就是背书和释义,讲得好就是学得好,讲不出来或是记不清楚,夫子就会对这个学生失望至极。
所以王成还特意制定了学生间的帮扶计划,也就是夫子最喜爱的学生,同桌会是夫子最不爱的那个。
沈三问大致就听到了这里。
实在是没兴趣听下去了,也不敢听下去了。
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首先他假设了衙门的帮助,可是天高皇帝远,衙门会在其中做什么手脚谁能知道,不用准备老师的礼物,上学堂读书这么好的事情,那些农民会如何欣喜,然后做出什么事情?
还是纳税这个时间节点,这是给他们一个理由,好让他们收些油水吗。
这就当王成还不能明白教育改革遇到的阻力,毕竟让他解决也没什么很好的办法,只能加中央查验和巡视官,今年让清廉的人主持。
哎,一个政策从无到有真的是很艰难。
然后是这个接送制度,小孩子不好管理,又不是校车能够将人放在封闭的空间保证安全。就算是校车,也可能遇到司机将孩子忘在车下或者下车后忘在车上的事故。
若是接送途中遇到疾驰的马车,这位接送的家长会如何?会首先护住自家娃,其他人呢?一个村里谁敢接这样的活?若是出了事,怕是要被整个村子的人嚼舌根,谁吃饱了撑着。
王成倒是提醒了沈三问许多问题,学堂不可能开的到处都是,许多人上学路会很远,这个问题会成为大麻烦,可能催生新的产业,也可能催生新型犯罪。这都是对手可能做的事情,而他需要考虑周全,不然出了事,必然会记在他的头上。
然后还有那个差生帮扶计划,沈三问敢肯定这王成读书的时候肯定不是学渣也不是学霸,所以他无法理解学霸对学渣的鄙视和厌烦,与书本玩的来的人,与四肢发达的人,天生兴趣不一致,就玩不到一起去啊。
就算勉强拴在一起,学霸受尽老师的关心,各种表现的聪明伶俐,本身就是对学渣的打击了,这样大概率是不会提高学渣的学习效果了,甚至还会激起逆反情绪和失落感。
心里不成熟的少年可能会产生两种想法,第一种学得好没什么大不了的,天生我材必有用,这里不行哪里行,第二反正我也学不好了,我还学他干嘛。
这样简直是对老师、学霸、学渣的三重折磨。
听到沈三问的叫停声,欧阳林露出了窃喜的笑容,沈三问确定自己看见了。
不过的确是够可笑的。
吴胜宇的表现一如既往很平淡,没有幸灾乐祸,也没有惋惜。
就这样,事不关己。
这样的团队真难带,这群人还特年轻,优中选优也是不能用,沈三问心很累。
沈三问又示意欧阳林说计划。
应该是受了王成扑街计划的影响,欧阳林信心满满。
站在众人前面,声音洪亮,沈三问总感觉他的话音中有一股强大的气场,让人的思维随着他的话转动。
这是他当了这么多年的领导都没有培养出来的。
沈三问在安慰自己,自己胜在和蔼人不忍欺,不需要如此咄咄逼人。
欧阳林开场第一句就先声夺人,“我们要将顺利开展教育工作,首先要做的是找到最合适的夫子,也就是教师!”
又是与王成截然不同的出发点,此人是真的要带给他许多意外啊。
欧阳林继续说道,“三流的夫子教文习字,将知识传递给学生,让他们能够知道书中说了什么,读懂书本的意思,并运用一系列手段让他们巩固好知识,不会忘记。
二流的夫子,不仅教授知识,还能言传身教,让学生身体力行的明白书中的道理,并且心甘情愿去坚持信念,做一个有情有义、有利国家的人。
但是这两种夫子都不是我们需要的人,如今有许多势力等着看我们的笑话,期待这我们的失败,若是我们只能找到前面这两种人来任教,只有那些底层百姓会支持我们,但是我们的政策、初衷,他们都不一定明白,执行的时候会有很大的反差。
朝廷出台加分制度,就是希望地方官能够支持教育工作的开展。但是只要他们想搞破坏,就能在宣传的时候,传出各种流言,比如收费,比如恐怖的惩罚,这些都会让那些乡民望而却步。
要最好的落实教育政策,必须拉拢尽量多的势力,让他们向我们靠拢。而一流的夫子,可以让我们最快的积累人脉和力量。
只有一流的夫子,桃李满天下的名儒,在社会上有名望,在教授上有经验,能够教出高徒,确保前途的夫子,才是我们第一步需要寻找的人,也是我们开展工作的基础。”
王成问道,“可是,这些夫子能教授的学生有限,僧多粥少,如何能教授整个大周”
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