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顶点颐和曼丽!
这曲《麒麟魏》曼丽很熟悉。
应该这样说,凡胸中还肿胀着缅怀领袖伟烈之光的人,对这个曲子都不会陌生。
因魏老师本人对领袖极为忠诚,曼丽这方面的曲子均因她的教导演奏得极为熟练。
曼丽也没想到夕臣回来,他们会选这首曲子来作为迎接他的主奏曲,……主要是这首曲子本身具有太鲜明的领袖烙印。
据说,领袖是鲜卑之后。
兴安岭北部的东麓,曾有一支仍然处于原始游牧状态的民族——鲜卑族,其中拓跋氏一支渐有起色。当匈奴在汉武帝的征战下西迁和南移之后,鲜卑拓跋氏来到匈奴故地,以强势与匈奴余部联盟,战胜其他部落,称雄北方,建立王朝,于公元四世纪后期定都于今天的山西大同,当时叫平城。根据一位汉族士人的提议,正式改国号为“魏”,表明已经承接三国魏氏政权而进入中华正统,史称北魏。此后,又经过半个世纪的征战,北魏完成了黄河流域的统一。
“麒麟魏”的“魏”就这么来的。
麒麟,是为了纪念北魏最伟大的帝王拓跋麒麟,
他的伟大之处在于,开始实行一系列强有力的汉化措施。
胜利,以及胜利后统治范围的扩大,使北魏的鲜卑族首领们不得不投入文化思考。
最明显的问题是:汉族被战胜了,可以任意驱使,但汉族所代表的农耕文明,却不能按游牧文明的规则来任意驱使。要有效地领导农耕文明,必然要抑制豪强兼并,实行均田制、户籍制、赋税制、州郡制,而这些制度又牵动着一系列生活方式和文化形态的重大改革。
要么不改革,让中原沃土废耕为牧,一起走回原始时代;要么改革,让被战胜者的文化来战胜自己,共同走向文明。
鲜卑族的智者们勇敢地选择了后者。这在他们自己内部,当然阻力重重。自大而又脆弱的民族防范心理,一次次变成野蛮的凶杀。有些在他们那里做官的汉人也死得很惨,如崔浩。但是,天佑鲜卑,天佑北魏,天佑中华,这条血迹斑斑的改革之路终于通向了一个结论:汉化!
和他的祖先一样,领袖在革新中华之时,也趟过血路,由一次又一次的来自于内、于外的阻挠、艰难、阴谋,甚至绝杀中趟出了如今最适合中华的政治生态格局!……“麒麟魏”,歌颂的就是鲜卑又一个“麒麟降世”!
曼丽就算再对政治无兴趣,也清楚,自己的小姨、魏老师,包括曾经多少在她与小姨遇着难时,伸出手来帮忙的人,都是领袖最忠实的追随者,那真的是一提领袖就会掉泪那种,很深很深的情结……
要说曼丽对领袖的印象……倒有点小奇葩。
她对领袖印象最深刻的是,听说领袖是鲜卑族,他们脚的小指甲不像汉人是两瓣,而是三瓣。
曼丽当时一听这,就觉得假的,
因为她小指甲也是三瓣呀!
不止她,她生出来的两个小东西,小满、意一都是三瓣,难道他们娘叁儿都是鲜卑族?这不是笑话。
反正曼丽接触领袖最多的就是有关颂咏他的诗词或琴谱了,已经练习熟练到融入了骨血一样……
这首《麒麟魏》最初是由钢琴独奏,
后,修改过两稿,至今帝国音乐学院还存着两稿的原版,极为珍贵。
改版后的《麒麟魏》变成了钢琴主调,大提琴协奏。
曼丽接着的曲谱就是钢琴大提琴合奏版,可这一直练习以来,都没见大提琴手来,曼丽心里还纳闷呢。
明儿就是国宴了,
曼丽今天特意空出一天来专心练习,
当然,她也有点私心,想,今儿要早点符合魏老师要求就好了,早放她走,她好去菜场买点好菜……夕臣不是说回来要亲手弄大餐吗,难道还叫他回来再去张罗食材,曼丽干脆都准备好算了。
某一小节还想弹得更流畅些,曼丽专注于指尖,
“曼丽,”
这时听见身后魏老师喊她,
曼丽回头,
一怔,
魏老师身后,
男孩儿一身清朴的白衣军裤,手里抱着他的大提琴……曼丽原来就觉得元西眼睛里住着一个纯怯的天使。此时,依旧。
男孩儿显然更怕她,被她看一眼,赶紧垂下头去,
魏老师却一直秉持“艺术第一”的原则,公事公办,指了指那边座椅,“那个高度可以么,”
男孩走过去,
坐下,
一手扶琴,
腿,自然演奏的状态,点点头,“可以。”
魏老师再看向曼丽,
“你和他合一遍,记得昨天我跟你说的,第四节的时候,尾音拖一点……”
曼丽也专业,“好。”转过头去坐好,一心就只有投入演奏了,
这边,男孩儿也完全专业范儿,微垂眸,静静听着曼丽的琴音。……值得说一句的是,他面前没有曲谱。
曼丽在他的大提琴要接入前儿,特意看了他一眼,
男孩儿始终没抬眸,
却,
接的那样天衣无缝!
当悠沉的大提琴声一出,
整个琴室仿若都有了灵魂一般,同时,确确实实为这首《麒麟魏》增色非常!一曲悲壮,一方豪迈,一个伟人……
正在曼丽与他合奏激越澎湃之时,
忽然,
“他怎么在这儿……”
琴室门打开,走进来几人,穿的军装,曼丽也不认识。
音乐一下被打断,
最恼火的就是魏老师了,
这小老太太,真是嘎烈脾气,管进来谁,“出去!”
这里头有人忙上前,“魏老师,不好意思,打搅了,”还是相当客气的,“只是这大提琴手的人选,领导不是说……”声音还是挺小的,不过曼丽听到了,回头又去看男孩儿,男孩儿始终垂着头,手指轻轻揉他的琴弦,有些局促,是不敢抬头呀……
“什么领导说,领导知道谁拉的好,请我来干嘛。我就看中这孩子了,你们要觉得还有更好的,也可以,这两儿我都带走,国宴,我们不参见了。”
“不不,不是这个意思……”
看来,还是魏老师气性儿大,这几个人后来走了,
国宴的前一天,大提琴手定下来了。
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这曲《麒麟魏》曼丽很熟悉。
应该这样说,凡胸中还肿胀着缅怀领袖伟烈之光的人,对这个曲子都不会陌生。
因魏老师本人对领袖极为忠诚,曼丽这方面的曲子均因她的教导演奏得极为熟练。
曼丽也没想到夕臣回来,他们会选这首曲子来作为迎接他的主奏曲,……主要是这首曲子本身具有太鲜明的领袖烙印。
据说,领袖是鲜卑之后。
兴安岭北部的东麓,曾有一支仍然处于原始游牧状态的民族——鲜卑族,其中拓跋氏一支渐有起色。当匈奴在汉武帝的征战下西迁和南移之后,鲜卑拓跋氏来到匈奴故地,以强势与匈奴余部联盟,战胜其他部落,称雄北方,建立王朝,于公元四世纪后期定都于今天的山西大同,当时叫平城。根据一位汉族士人的提议,正式改国号为“魏”,表明已经承接三国魏氏政权而进入中华正统,史称北魏。此后,又经过半个世纪的征战,北魏完成了黄河流域的统一。
“麒麟魏”的“魏”就这么来的。
麒麟,是为了纪念北魏最伟大的帝王拓跋麒麟,
他的伟大之处在于,开始实行一系列强有力的汉化措施。
胜利,以及胜利后统治范围的扩大,使北魏的鲜卑族首领们不得不投入文化思考。
最明显的问题是:汉族被战胜了,可以任意驱使,但汉族所代表的农耕文明,却不能按游牧文明的规则来任意驱使。要有效地领导农耕文明,必然要抑制豪强兼并,实行均田制、户籍制、赋税制、州郡制,而这些制度又牵动着一系列生活方式和文化形态的重大改革。
要么不改革,让中原沃土废耕为牧,一起走回原始时代;要么改革,让被战胜者的文化来战胜自己,共同走向文明。
鲜卑族的智者们勇敢地选择了后者。这在他们自己内部,当然阻力重重。自大而又脆弱的民族防范心理,一次次变成野蛮的凶杀。有些在他们那里做官的汉人也死得很惨,如崔浩。但是,天佑鲜卑,天佑北魏,天佑中华,这条血迹斑斑的改革之路终于通向了一个结论:汉化!
和他的祖先一样,领袖在革新中华之时,也趟过血路,由一次又一次的来自于内、于外的阻挠、艰难、阴谋,甚至绝杀中趟出了如今最适合中华的政治生态格局!……“麒麟魏”,歌颂的就是鲜卑又一个“麒麟降世”!
曼丽就算再对政治无兴趣,也清楚,自己的小姨、魏老师,包括曾经多少在她与小姨遇着难时,伸出手来帮忙的人,都是领袖最忠实的追随者,那真的是一提领袖就会掉泪那种,很深很深的情结……
要说曼丽对领袖的印象……倒有点小奇葩。
她对领袖印象最深刻的是,听说领袖是鲜卑族,他们脚的小指甲不像汉人是两瓣,而是三瓣。
曼丽当时一听这,就觉得假的,
因为她小指甲也是三瓣呀!
不止她,她生出来的两个小东西,小满、意一都是三瓣,难道他们娘叁儿都是鲜卑族?这不是笑话。
反正曼丽接触领袖最多的就是有关颂咏他的诗词或琴谱了,已经练习熟练到融入了骨血一样……
这首《麒麟魏》最初是由钢琴独奏,
后,修改过两稿,至今帝国音乐学院还存着两稿的原版,极为珍贵。
改版后的《麒麟魏》变成了钢琴主调,大提琴协奏。
曼丽接着的曲谱就是钢琴大提琴合奏版,可这一直练习以来,都没见大提琴手来,曼丽心里还纳闷呢。
明儿就是国宴了,
曼丽今天特意空出一天来专心练习,
当然,她也有点私心,想,今儿要早点符合魏老师要求就好了,早放她走,她好去菜场买点好菜……夕臣不是说回来要亲手弄大餐吗,难道还叫他回来再去张罗食材,曼丽干脆都准备好算了。
某一小节还想弹得更流畅些,曼丽专注于指尖,
“曼丽,”
这时听见身后魏老师喊她,
曼丽回头,
一怔,
魏老师身后,
男孩儿一身清朴的白衣军裤,手里抱着他的大提琴……曼丽原来就觉得元西眼睛里住着一个纯怯的天使。此时,依旧。
男孩儿显然更怕她,被她看一眼,赶紧垂下头去,
魏老师却一直秉持“艺术第一”的原则,公事公办,指了指那边座椅,“那个高度可以么,”
男孩走过去,
坐下,
一手扶琴,
腿,自然演奏的状态,点点头,“可以。”
魏老师再看向曼丽,
“你和他合一遍,记得昨天我跟你说的,第四节的时候,尾音拖一点……”
曼丽也专业,“好。”转过头去坐好,一心就只有投入演奏了,
这边,男孩儿也完全专业范儿,微垂眸,静静听着曼丽的琴音。……值得说一句的是,他面前没有曲谱。
曼丽在他的大提琴要接入前儿,特意看了他一眼,
男孩儿始终没抬眸,
却,
接的那样天衣无缝!
当悠沉的大提琴声一出,
整个琴室仿若都有了灵魂一般,同时,确确实实为这首《麒麟魏》增色非常!一曲悲壮,一方豪迈,一个伟人……
正在曼丽与他合奏激越澎湃之时,
忽然,
“他怎么在这儿……”
琴室门打开,走进来几人,穿的军装,曼丽也不认识。
音乐一下被打断,
最恼火的就是魏老师了,
这小老太太,真是嘎烈脾气,管进来谁,“出去!”
这里头有人忙上前,“魏老师,不好意思,打搅了,”还是相当客气的,“只是这大提琴手的人选,领导不是说……”声音还是挺小的,不过曼丽听到了,回头又去看男孩儿,男孩儿始终垂着头,手指轻轻揉他的琴弦,有些局促,是不敢抬头呀……
“什么领导说,领导知道谁拉的好,请我来干嘛。我就看中这孩子了,你们要觉得还有更好的,也可以,这两儿我都带走,国宴,我们不参见了。”
“不不,不是这个意思……”
看来,还是魏老师气性儿大,这几个人后来走了,
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