第八十六章 孤儿赵长兴
孤儿赵长兴是开学一周后转来的。
开学已经一周了,一切都按照计划有序推进。
只要不折腾,智慧的火花总会在不经意间被发现。
秋季开学第二周,周一早上。邵兴旺刚好第一节没课。教导处刘主任和一位满头白发的老人走进办公室。
邵兴旺站起来。
刘主任:“邵老师,这就是我上周五跟你说的赵长兴的奶奶,从今天起,赵长兴转到你们班上学。”
邵兴旺说:“我认识他。其实三四年级的老师都认识他。他为什么不跟着原来的班一起上?留级不是解决问题的办法。”
刘主任:“我知道。但这是个非常特殊的孩子,还希望邵老师多点关心和帮助,这个孩子比较特殊。”
刘主任没有接邵兴旺的话,这件事情学校已经定了,邵兴旺只能认真执行,没有讨价还价的余地。
赵长兴奶奶以一种近乎祈求的语气说:“拜托,邵老师,好好管教,不听话,你就打。不听话,你就打。”
眼前的这位奶奶大约七十岁了,头发花白,满脸愁容,穿着一件男士旧工装,就是车间里的产业工人常穿的那种蓝灰色外套。
赵长兴在办公室门外,怀里抱着油呼呼的书包,时不时地把头伸过来朝办公室里望一望。
邵兴旺朝门外喊:“你进来。”
赵长兴抱着断了带子的书包慢慢走进来。
邵兴旺问:“认识我不?”
赵长兴回答:“认识。”
邵兴旺问:“为什么留级了?”
赵长兴回答:“李老师不要我了。”
邵兴旺问:“为什么不要你了?”
赵长兴回答:“作业老写不完。”
邵兴旺问:“别人能写完,你为什么就写不完?”
赵长兴回答:“家里老停电。”
邵兴旺:“老停电?”
奶奶说:“是的,老停电。停电后,我就给他把蜡烛点上。”
上周五,教导处已经告知邵兴旺,今天将有一个孩子来他班报名。邵兴旺没想到,是眼前这个衣服脏破,头发凌乱名叫赵长兴的孤儿。
邵兴旺认识这个孩子,经常看见他站在二楼班级后门的墙角。
有一次,邵兴旺又看到他站在那里。这是上班一个月来,邵兴旺第六次看到他,于是忍不住走过去问:“怎么站在这里?”
赵长兴回答:“作业没写完,老师不让进。”
邵兴旺问:“为什么不把作业写完?”
赵长兴回答:“家里停电了。”
赵长兴是前一届四年级学生,只因老写不完作业,每次考试都考不及格。他的班主任李老师不允许他跟班读了,极力劝说他的奶奶让他重读四年级,补补差。
教导处刘主任走了。邵兴旺把奶奶送出了校门。校门口,奶奶不停给邵兴旺说:“不听话,你就打。作业没写完,你就打。你就把他当作自己的孩子。我老了,已经打不动他了。”
邵兴旺看到奶奶说这话的时候,眼里有泪水。于是,赶紧回答:“我会的,你放心,我会像教育我的孩子那样教育他的。”
邵兴旺没有结婚,自然也没孩子。但他受过“爱生如子”的熏陶,知道一个人如果把别人家的孩子当成自己的孩子教育的话,天底下就没有教不好的孩子,只有教不了的老师。
放学前,邵兴旺在校门口的商店买了一个新书包。
送完学生,邵兴旺将门口接赵长兴的奶奶叫进了办公室。
邵兴旺:“赵长兴,这个新书包,我送给你,就当咱们第一次见面的见面礼。旧书包回家自己洗干净,不许奶奶代替!书包带子如果不会缝。奶奶您帮一下他。”
赵长兴奶奶:“这个我可以。”
邵兴旺:“另外,我想跟您商量个事,从明天开始,您晚来一个小时,我让长兴在教室把作业写完,您再接他回去。”
赵长兴奶奶:“那怎么好意思呢。都忙了一天了,您也需要早早回家。”
邵兴旺笑了笑,说:“我没家,住在厂单身宿舍,是个光杆司令。回单身宿舍,也是一个人。下班后,给长兴补补课,也能打发无聊的时间。”
邵兴旺说的没错,回单身宿舍,也是一个人。放学后,给赵长兴补补课,辅导辅导功课,算是一举两得的好事。
赵长兴转到班里后,邵兴旺一直留心观察赵长兴:头发脏乱,衣服破旧,身上总有股酸臭味,而且性格孤僻,不与人为善,有时会招致班里同学的欺负。总之,赵长兴不讨人喜欢。
教课的头几天里,邵兴旺就发现赵长兴的作业差得让人发笑。不仅字写得歪歪扭扭,而且老是“缺胳膊少腿”。虽然邵兴旺能看懂他的意思,但这样的基础,别说上四年级,就是上三年级,也不能说他是一个合格的学生。翻开他的作文本,红色的修改符号竟常常多于蓝色的书写内容。
九月下旬的一天,邵兴旺上了一节口语交际课。
邵兴旺在黑板上写下了《老师,我想对你说》这样的交际内容。要求每一个学生对他说几句真心的话语。或表扬或批评,或赞美或意见。总之,只要是真心话语,他说都欢迎。但大多数学生都说了一些“祝老师工作顺利”之类冠冕堂皇的话。
这种毫无“交际”价值的内容,邵兴旺是比较反感的。他在备课时预设的教学目标并没有完全呈现出来。他有点不悦,思考着怎么激发孩子们的表达欲望,能说几句真心的话。
轮到长兴发言了,只见他慢慢地站起来,吞吞吐吐地说:“有许多老师都瞧不起差生,我希望你不是,尤其是对我。同时,我希望你和我们在一起时,能多笑几次,因为你笑起来很帅。”
说完最后一句话时,赵长兴“扑哧”一声笑了。这也把邵兴旺和其他同学逗笑了。说得多好呀!不落俗套。开学十天来,邵兴旺还没有发现长兴像今天这般表现的出色。
于是邵兴旺来了兴趣:“我帅吗?”
邵兴旺没想到,全班同学齐声高喊:“帅,帅呆了。”
邵兴旺顺势而导:“我希望你们在上口语交际课的时候,能讲真话。老师最想听你们讲真话,这样我才能真正进步,你们也才能真正进步。”
“老师,你说话带着浓重的地方口音,普通话不标准,有时我听不懂……”
“老师,下雨天别占用我们的体育课,我们想自己玩一会儿……”
“老师,你上课的时候,多讲点故事,少讲点道理,我们都爱听故事……”
赵长兴的真诚启发了其他孩子。同学们你言我语,各个兴趣昂然。
快乐的时光总是短暂。下课了,又到了放学的时间。
赵长兴又一次引起了邵兴旺的重视。邵兴旺决定当天去赵长兴家家访一次。
当天晚上,邵兴旺就对赵长兴进行了家访。在与赵长兴奶奶的交谈中,邵兴旺了解到:长兴的父亲因为误伤人命,还在监狱服刑。而他的妈妈还没有等到父亲出狱的那一天,就患癌去世了。目前,与赵长兴相依为命的只有他的奶奶,一位退休金不足二百,体弱多病的老人。
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开学已经一周了,一切都按照计划有序推进。
只要不折腾,智慧的火花总会在不经意间被发现。
秋季开学第二周,周一早上。邵兴旺刚好第一节没课。教导处刘主任和一位满头白发的老人走进办公室。
邵兴旺站起来。
刘主任:“邵老师,这就是我上周五跟你说的赵长兴的奶奶,从今天起,赵长兴转到你们班上学。”
邵兴旺说:“我认识他。其实三四年级的老师都认识他。他为什么不跟着原来的班一起上?留级不是解决问题的办法。”
刘主任:“我知道。但这是个非常特殊的孩子,还希望邵老师多点关心和帮助,这个孩子比较特殊。”
刘主任没有接邵兴旺的话,这件事情学校已经定了,邵兴旺只能认真执行,没有讨价还价的余地。
赵长兴奶奶以一种近乎祈求的语气说:“拜托,邵老师,好好管教,不听话,你就打。不听话,你就打。”
眼前的这位奶奶大约七十岁了,头发花白,满脸愁容,穿着一件男士旧工装,就是车间里的产业工人常穿的那种蓝灰色外套。
赵长兴在办公室门外,怀里抱着油呼呼的书包,时不时地把头伸过来朝办公室里望一望。
邵兴旺朝门外喊:“你进来。”
赵长兴抱着断了带子的书包慢慢走进来。
邵兴旺问:“认识我不?”
赵长兴回答:“认识。”
邵兴旺问:“为什么留级了?”
赵长兴回答:“李老师不要我了。”
邵兴旺问:“为什么不要你了?”
赵长兴回答:“作业老写不完。”
邵兴旺问:“别人能写完,你为什么就写不完?”
赵长兴回答:“家里老停电。”
邵兴旺:“老停电?”
奶奶说:“是的,老停电。停电后,我就给他把蜡烛点上。”
上周五,教导处已经告知邵兴旺,今天将有一个孩子来他班报名。邵兴旺没想到,是眼前这个衣服脏破,头发凌乱名叫赵长兴的孤儿。
邵兴旺认识这个孩子,经常看见他站在二楼班级后门的墙角。
有一次,邵兴旺又看到他站在那里。这是上班一个月来,邵兴旺第六次看到他,于是忍不住走过去问:“怎么站在这里?”
赵长兴回答:“作业没写完,老师不让进。”
邵兴旺问:“为什么不把作业写完?”
赵长兴回答:“家里停电了。”
赵长兴是前一届四年级学生,只因老写不完作业,每次考试都考不及格。他的班主任李老师不允许他跟班读了,极力劝说他的奶奶让他重读四年级,补补差。
教导处刘主任走了。邵兴旺把奶奶送出了校门。校门口,奶奶不停给邵兴旺说:“不听话,你就打。作业没写完,你就打。你就把他当作自己的孩子。我老了,已经打不动他了。”
邵兴旺看到奶奶说这话的时候,眼里有泪水。于是,赶紧回答:“我会的,你放心,我会像教育我的孩子那样教育他的。”
邵兴旺没有结婚,自然也没孩子。但他受过“爱生如子”的熏陶,知道一个人如果把别人家的孩子当成自己的孩子教育的话,天底下就没有教不好的孩子,只有教不了的老师。
放学前,邵兴旺在校门口的商店买了一个新书包。
送完学生,邵兴旺将门口接赵长兴的奶奶叫进了办公室。
邵兴旺:“赵长兴,这个新书包,我送给你,就当咱们第一次见面的见面礼。旧书包回家自己洗干净,不许奶奶代替!书包带子如果不会缝。奶奶您帮一下他。”
赵长兴奶奶:“这个我可以。”
邵兴旺:“另外,我想跟您商量个事,从明天开始,您晚来一个小时,我让长兴在教室把作业写完,您再接他回去。”
赵长兴奶奶:“那怎么好意思呢。都忙了一天了,您也需要早早回家。”
邵兴旺笑了笑,说:“我没家,住在厂单身宿舍,是个光杆司令。回单身宿舍,也是一个人。下班后,给长兴补补课,也能打发无聊的时间。”
邵兴旺说的没错,回单身宿舍,也是一个人。放学后,给赵长兴补补课,辅导辅导功课,算是一举两得的好事。
赵长兴转到班里后,邵兴旺一直留心观察赵长兴:头发脏乱,衣服破旧,身上总有股酸臭味,而且性格孤僻,不与人为善,有时会招致班里同学的欺负。总之,赵长兴不讨人喜欢。
教课的头几天里,邵兴旺就发现赵长兴的作业差得让人发笑。不仅字写得歪歪扭扭,而且老是“缺胳膊少腿”。虽然邵兴旺能看懂他的意思,但这样的基础,别说上四年级,就是上三年级,也不能说他是一个合格的学生。翻开他的作文本,红色的修改符号竟常常多于蓝色的书写内容。
九月下旬的一天,邵兴旺上了一节口语交际课。
邵兴旺在黑板上写下了《老师,我想对你说》这样的交际内容。要求每一个学生对他说几句真心的话语。或表扬或批评,或赞美或意见。总之,只要是真心话语,他说都欢迎。但大多数学生都说了一些“祝老师工作顺利”之类冠冕堂皇的话。
这种毫无“交际”价值的内容,邵兴旺是比较反感的。他在备课时预设的教学目标并没有完全呈现出来。他有点不悦,思考着怎么激发孩子们的表达欲望,能说几句真心的话。
轮到长兴发言了,只见他慢慢地站起来,吞吞吐吐地说:“有许多老师都瞧不起差生,我希望你不是,尤其是对我。同时,我希望你和我们在一起时,能多笑几次,因为你笑起来很帅。”
说完最后一句话时,赵长兴“扑哧”一声笑了。这也把邵兴旺和其他同学逗笑了。说得多好呀!不落俗套。开学十天来,邵兴旺还没有发现长兴像今天这般表现的出色。
于是邵兴旺来了兴趣:“我帅吗?”
邵兴旺没想到,全班同学齐声高喊:“帅,帅呆了。”
邵兴旺顺势而导:“我希望你们在上口语交际课的时候,能讲真话。老师最想听你们讲真话,这样我才能真正进步,你们也才能真正进步。”
“老师,你说话带着浓重的地方口音,普通话不标准,有时我听不懂……”
“老师,下雨天别占用我们的体育课,我们想自己玩一会儿……”
“老师,你上课的时候,多讲点故事,少讲点道理,我们都爱听故事……”
赵长兴的真诚启发了其他孩子。同学们你言我语,各个兴趣昂然。
快乐的时光总是短暂。下课了,又到了放学的时间。
赵长兴又一次引起了邵兴旺的重视。邵兴旺决定当天去赵长兴家家访一次。
当天晚上,邵兴旺就对赵长兴进行了家访。在与赵长兴奶奶的交谈中,邵兴旺了解到:长兴的父亲因为误伤人命,还在监狱服刑。而他的妈妈还没有等到父亲出狱的那一天,就患癌去世了。目前,与赵长兴相依为命的只有他的奶奶,一位退休金不足二百,体弱多病的老人。
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