第163章 163:刚讲两句就被刷
第163章163:刚讲两句就被刷
可观众们看到第六位应聘者之后,就逐渐失去了兴趣。
到后面,不少人更是索性关掉了直播。
不能再看了,再看下去都要憋屈死了。
而节目组察觉到观众的流失情况后,迅速做出了相关调整。
导播将画面切换到下一个学校,二中。
虽然教育局发布的开启时间是八点,可具体的时间还是得看学校自己。
二中的画面,显然已经开始了一会儿了。
陈诚同三位参加面试的老师坐在教师里,翻看着手中的简历。
看到除了陈诚,其余三位分别是副校长、人事和主任,观众们顿时感觉好多了。
【这才像正常的招聘现场嘛,章校长那一大推领导坐着,跟审视一样,吓都吓死了。】
【不知道陈校长这边的用人条件会不会也像章校长那边那么严格。】
【应该会好点吧,毕竟陈校长比章校长要年轻十岁呢。十年的差距,思想观念多少会差一些吧?】
【陈校长基本上都亲力亲为,看平时的态度也挺和蔼的,可能用人上不会太苛刻。】
随着大家的讨论,陈诚喝了一口水杯里的茶水。
他咽下后,对门口的负责人说道:“继续吧。”
“好的。”负责人出去后,传来一声轻音的叫号。
没一会儿,一位青年男性走了进来。
一来便开始自我介绍:“各位领导好,我是五号贺某某,川省本地人。”
“本科毕业于川大,读的是语文教育专业。”
“我想应聘的岗位是语文老师。”
五号应聘者说话温柔,像是底气不足的样子。
陈诚没有像章运那样问题外话,而是直奔主题。
他的聘用标准不同,所以他们的面试流程不像其他学校那样先问问题。
而是先进行试讲课堂。
陈诚说道:“我们学校要求的是一个能把控课堂的老师。”
“所以我们学校的面试环节是先进行试讲。”
“试讲过程中会提问课堂上会出现的突发情况,看你怎么应对处理。”
“试讲过了再提问后续的问答环节。”
这样一来,如果发现试讲中不满意的地方,就能节省后面的时间。
【难怪二中的面试进度比三中慢了许多,原来是先进行十分钟的试讲啊。】
【挺有创意的一种面试方法,只可惜是面试官提出情况,不是让学生来表演。】
【想啥呢?面试本来就是老师的责任,还让学生来表演??】
五号应聘者没有想到二中的面试环节是颠倒的,当场愣了一下。
他回过神来,很快整理好情绪,进入准备状态,全神贯注地等待面试官下发试讲的题目。
主任翻看着手中的试讲题本,说道:“试讲题目为高二下册的《拿来主义》。”
“课本在旁边,自己找一下。”
五号应聘者答道:“好的。”
他自己是有备课的,只是现在已经规定了题目,他的课又不是这一段,显然是没有一点用了。
只好临场发挥。
五号应聘者找到对应的书本,翻到目标页面,先是快速地过了一遍内容。
接着,开始了正式的讲课。
由于只是面试试讲,所以并没有像教师资格证考试那么正式。
五号应聘者面带微笑,说道:“同学们早上好。”
“上课,请坐。”
“今天我们要讲的内容是《拿来主义》。”
随后,他拿起粉笔,转身在黑板上写出课文题目,并在题目下方写上了作者的名字。
而后,似乎是赶时间的原因,他接连讲道:“首先,请同学们自主朗读一下这篇文章,自主去解决疑难字词……”
然而,陈诚却突然打断道:“好了,不用继续了。”
“你的基本情况我们已经了解了,你可以回去等通知了。”
五号应聘者恍惚了一下,当然就呆在了原地。
不仅当事人呆了,观众们也愣住了。
什么情况?
怎么突然就不让人家继续讲了?
刚开始看陈诚和蔼可亲的态度,还以为会尊重试讲者呢。
结果这毙人的速度跟章运比起来,简直有过之而无不及。
【不是,这什么原因啊?人家说了两句话就把人家刷下去了。】
【难道是不应该先问好,而是讲上课吗?】
【还是说人家是个本科生,不太满意人家的学历,所以在人家话里面挑毛病?】
观众们都在猜测陈诚刷人的原因,可一闪而过的画面,让人难以猜透。
而毙人的陈诚心里虽然痛快,但他同时也在为试讲者感到惋惜。
川大毕业的本科生,居然刚讲两句就被刷下去了。
难道他们川大教育出来的人才都这么弱吗?语文知识功底这么差?
跟陈诚并排而坐的三位老师也有些不理解,纷纷伱看看我,我看看你。
没人敢当着应聘者的面询问原因,深怕到时候陈诚讲不出个所以然来。
五号应聘者回过神,他不甘心就这么被刷下去了。
他鼓起勇气,开口问道:“陈校长,我能知道是什么原因吗?”
陈诚没有直接告诉他原因,而是提出要求:“你重新在黑板上写一个‘义’字。”
五号应聘者听到陈诚的要求,拿起粉笔看了一眼自己写在黑板上的六个比较潦草的字。
难道是自己的板书太丑了吗?
他目前能想到的原因也就只有这个。
于是,他在重新按要求写的时候,特意规规矩矩地写了一个“义”字。
五号应聘者没有意识到自己哪个地方出的错误,所以重新写的“义”依旧按自己的习惯写的。
撇、捺、点!
经过陈诚的提醒,大家看他写字的时候就更认真了。
这一看,粗心的网友依旧没发现问题所在,但是细心的人就看出了问题。
【为什么要求重新写一下“义”字呢?没什么问题啊。】
【我发现了!“义”的笔顺错了!应该是先点,后撇、捺!】
【被你这么一说,我特意查了一下某度,“义”的笔顺还真是点、撇、捺!】
【原来是我们误会陈校长了。没想到陈校长观察居然这么仔细,连字的笔顺都能一眼就发现。】
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可观众们看到第六位应聘者之后,就逐渐失去了兴趣。
到后面,不少人更是索性关掉了直播。
不能再看了,再看下去都要憋屈死了。
而节目组察觉到观众的流失情况后,迅速做出了相关调整。
导播将画面切换到下一个学校,二中。
虽然教育局发布的开启时间是八点,可具体的时间还是得看学校自己。
二中的画面,显然已经开始了一会儿了。
陈诚同三位参加面试的老师坐在教师里,翻看着手中的简历。
看到除了陈诚,其余三位分别是副校长、人事和主任,观众们顿时感觉好多了。
【这才像正常的招聘现场嘛,章校长那一大推领导坐着,跟审视一样,吓都吓死了。】
【不知道陈校长这边的用人条件会不会也像章校长那边那么严格。】
【应该会好点吧,毕竟陈校长比章校长要年轻十岁呢。十年的差距,思想观念多少会差一些吧?】
【陈校长基本上都亲力亲为,看平时的态度也挺和蔼的,可能用人上不会太苛刻。】
随着大家的讨论,陈诚喝了一口水杯里的茶水。
他咽下后,对门口的负责人说道:“继续吧。”
“好的。”负责人出去后,传来一声轻音的叫号。
没一会儿,一位青年男性走了进来。
一来便开始自我介绍:“各位领导好,我是五号贺某某,川省本地人。”
“本科毕业于川大,读的是语文教育专业。”
“我想应聘的岗位是语文老师。”
五号应聘者说话温柔,像是底气不足的样子。
陈诚没有像章运那样问题外话,而是直奔主题。
他的聘用标准不同,所以他们的面试流程不像其他学校那样先问问题。
而是先进行试讲课堂。
陈诚说道:“我们学校要求的是一个能把控课堂的老师。”
“所以我们学校的面试环节是先进行试讲。”
“试讲过程中会提问课堂上会出现的突发情况,看你怎么应对处理。”
“试讲过了再提问后续的问答环节。”
这样一来,如果发现试讲中不满意的地方,就能节省后面的时间。
【难怪二中的面试进度比三中慢了许多,原来是先进行十分钟的试讲啊。】
【挺有创意的一种面试方法,只可惜是面试官提出情况,不是让学生来表演。】
【想啥呢?面试本来就是老师的责任,还让学生来表演??】
五号应聘者没有想到二中的面试环节是颠倒的,当场愣了一下。
他回过神来,很快整理好情绪,进入准备状态,全神贯注地等待面试官下发试讲的题目。
主任翻看着手中的试讲题本,说道:“试讲题目为高二下册的《拿来主义》。”
“课本在旁边,自己找一下。”
五号应聘者答道:“好的。”
他自己是有备课的,只是现在已经规定了题目,他的课又不是这一段,显然是没有一点用了。
只好临场发挥。
五号应聘者找到对应的书本,翻到目标页面,先是快速地过了一遍内容。
接着,开始了正式的讲课。
由于只是面试试讲,所以并没有像教师资格证考试那么正式。
五号应聘者面带微笑,说道:“同学们早上好。”
“上课,请坐。”
“今天我们要讲的内容是《拿来主义》。”
随后,他拿起粉笔,转身在黑板上写出课文题目,并在题目下方写上了作者的名字。
而后,似乎是赶时间的原因,他接连讲道:“首先,请同学们自主朗读一下这篇文章,自主去解决疑难字词……”
然而,陈诚却突然打断道:“好了,不用继续了。”
“你的基本情况我们已经了解了,你可以回去等通知了。”
五号应聘者恍惚了一下,当然就呆在了原地。
不仅当事人呆了,观众们也愣住了。
什么情况?
怎么突然就不让人家继续讲了?
刚开始看陈诚和蔼可亲的态度,还以为会尊重试讲者呢。
结果这毙人的速度跟章运比起来,简直有过之而无不及。
【不是,这什么原因啊?人家说了两句话就把人家刷下去了。】
【难道是不应该先问好,而是讲上课吗?】
【还是说人家是个本科生,不太满意人家的学历,所以在人家话里面挑毛病?】
观众们都在猜测陈诚刷人的原因,可一闪而过的画面,让人难以猜透。
而毙人的陈诚心里虽然痛快,但他同时也在为试讲者感到惋惜。
川大毕业的本科生,居然刚讲两句就被刷下去了。
难道他们川大教育出来的人才都这么弱吗?语文知识功底这么差?
跟陈诚并排而坐的三位老师也有些不理解,纷纷伱看看我,我看看你。
没人敢当着应聘者的面询问原因,深怕到时候陈诚讲不出个所以然来。
五号应聘者回过神,他不甘心就这么被刷下去了。
他鼓起勇气,开口问道:“陈校长,我能知道是什么原因吗?”
陈诚没有直接告诉他原因,而是提出要求:“你重新在黑板上写一个‘义’字。”
五号应聘者听到陈诚的要求,拿起粉笔看了一眼自己写在黑板上的六个比较潦草的字。
难道是自己的板书太丑了吗?
他目前能想到的原因也就只有这个。
于是,他在重新按要求写的时候,特意规规矩矩地写了一个“义”字。
五号应聘者没有意识到自己哪个地方出的错误,所以重新写的“义”依旧按自己的习惯写的。
撇、捺、点!
经过陈诚的提醒,大家看他写字的时候就更认真了。
这一看,粗心的网友依旧没发现问题所在,但是细心的人就看出了问题。
【为什么要求重新写一下“义”字呢?没什么问题啊。】
【我发现了!“义”的笔顺错了!应该是先点,后撇、捺!】
【被你这么一说,我特意查了一下某度,“义”的笔顺还真是点、撇、捺!】
【原来是我们误会陈校长了。没想到陈校长观察居然这么仔细,连字的笔顺都能一眼就发现。】
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